開學第一堂課，同學、老師彼此都不認識，滿心期待脫離原本的生活環境來到這會有什麼新的發現。但總有些事讓我實在不想一次一次被提起，在面對到新的朋友時特別被注意。
課堂開始，老師一個個點名，希望認識大家。
謝忠瑋！
我被這樣點到大喊「有」！
老師停頓許久，「噢，少數民族啊！你是台灣民族的是吧！」
「對，老師，我是」，尷尬的情緒寫在臉上，頭低到不行。「那你肯定會說台灣話吧！自我介紹來聽聽」，老師充滿好奇的眼神看著我，旁邊的同學比起知道其他中國同學的興趣嗜好，更有興趣我口說他們完全聽不懂的台灣話自我介紹。
下課後，同學全部圍過來，問著我許多問題，「台灣很多民族小吃吧」、「你們也有自己的節日吧」、「考內地大學你們加多少分」......同學們的「熱情」讓我有點招架不住。
不久一位同學走過來，他看起來特別親切，一出口就讓人覺得很溫暖，但越聽越覺得怪怪的，他跟我說「你是少數民族，我們一定會特別照顧你，咱們中國最包容，你們一定很辛苦，像你幾乎都被『陸化』，普通話說得挺好，能說台灣話的人越來越少吧！還好你還會說」，這時複雜交錯的心情，真的不知道該如何向「熱情」的同學們表達。
當然，上面的事情完全沒有發生，我也不可能叫自己或是被稱為「台灣民族」，但這樣的劇情確確實實發生在旁邊的朋有生活中。
在中國，每個人的身分證上都會有民族，以標識出自己是什麼民族。除了漢族外的55個民族，統一被稱為「少數民族」，少數民族除了部分有自治區，像熟知的是「廣西壯族自治區」、「寧夏回族自治區」、「內蒙古自治區」、「新疆維吾爾自治區」、「西藏自治區」外，其他的各民族散居在各地，有些跟著自己的民族群居在傳統村落中，但大部份都跟漢人居住。在我認識的各族群朋友中，與我同世代許多人幾乎不知道自己的語言或是文化，他們很自然地接受被漢化的結果。因此，多年來中國政府為了要努力保護民族文化，特別會給一些「優惠政策」－加分、二胎、特殊政令等，政府認為甚至教育中都是這樣教導的，「少數民族是我們一份子，因此我們要特別照顧少數民族」。這個「我們」，當然是指身為多數民族的漢人責任。
可是，來到這裡，我真的很難開口說出「少數民族」四字，不曉得是不是在台灣政治正確教育太成功還是怎麼來著，「少數」二字的標籤化，特別讓人覺得不舒服。
今天晚餐跟著朝鮮族還有土家族的兩個朋友吃飯，其中一位一開口就問我「學長，你是少數民族嗎」。
「不是，但在台灣我們不稱呼『少數民族』，這對於複雜文化的台灣，我不知道怎麼定義少數，即使有，這樣的稱呼也沒有意義」我說。
「雖然是土家族，但我不會講土家話、也沒有傳統文化了」
「那你覺得遺憾嗎？」，我這樣問他
「很可惜，但漢化是必然性」
另一位朝鮮族的同學就說，小學時，舉手表示「我是朝鮮族」，不但沒有比較光榮，甚至覺得特別尷尬。
談完後，離開食堂，我一直思考，如果我被稱為少數民族，來自台灣的台灣民族，然後這樣被「特別關心」，我會很開心嗎？那個關心，蘊含著「我是社會必須負擔的責任」，其中包含太多同情，同情你的身份、同情我覺得你跟被同情的所有事情，這上對下的同情，到底誰會甘心當少數民族？但如果他是將跟著自己一輩子的符號，會期待社會怎麼看你？
我想這也給我上了一課，在台灣，很多時候面對「原住民議題」、「勞工議題」、「同志議題」、「新住民議題」、「婦女議題」，不也是這樣？
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